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    《心路导航》2014年春学期第2期

    [日期:2014-03-06] 来源:《心路导航》编辑部  作者:李向文 嵇先兵 吴杰明 彭中叶 [字体: ]

    每次只追前一名

    一个女孩,小的时候由于身体纤弱,每次体育课跑步都落在最后,这让好胜心极强的她感到非常沮丧,甚至害怕上体育课。这时,女孩的妈妈安慰她:“没关系的,你年龄最小,可以跑在最后。不过,孩子你记住,下一次你的目标是追前一名。”

      小女孩点了点头,记住了妈妈的话。再次跑步时,她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名,到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束,她的跑步成绩已到中游水平,而且也慢慢喜欢上了体育课。

      接下来,妈妈把“只追前一名”的理念引申到她的学习中,“如果每次考试都超过一个同学的话,那你就非常了不起啦!”就这样,在妈妈这种理念的引导教育下,这个女孩2001年居然从北京大学毕业,并被哈佛大学以全额奖学金录取,成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生,她就是朱成。其后,朱成在读博期间,被选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位,引起了巨大轰动。

       “只追前一名”,就是所谓的“够一够,摘桃子”。没有目标便失去了方向,没有期望便失去了动力。明确而又可行的目标,真实而又适度的期望,才能引领人脚踏实地,胸有成竹地朝前走。

    几种常见的不良学习习惯

    【导读】良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率。不良行为习惯则会使你的学习效率低下成绩差,以下几种不良习惯,你中枪了吗?

        分心学习:在学习的同时还做别的事情,如:听音乐、上课补其他学科作业或者看小说等等。注意是学习的必要条件,专心致志、一心一意才能使注意力集中,才能使记忆准确、思维流畅,才能更有效的学习。
     
        被动学习学习上漫无目的,没有计划,缺少积极主动的精神。即使学校的课程表放在那里,也经常忘记第二天学什么。学习兴趣经常转移,完全凭个人情绪对待学习,一旦遇到某种学习障碍,就会半途而废。
     
        应付于事对待学习缺少正确的态度,在学习过程中往往采取应付的态度,今天的作业明天做,明天的事情后面办。该做作业的时候,却只顾自己去玩,老师收作业的时候,就胡乱写一气,或者照抄别人。
         
    死记硬背认为学习就是背书,找不到知识内在联系,完全不动脑思考所以然,不在理解基础上记忆。
     
        拼时间错误的认为只要下功夫,终日苦读肯定会学好。结果,天天都处于十分疲劳的状态之中。久而久之,大脑神经细胞产生疲劳而形成大脑皮层保护性抑制状态,每天头昏脑胀,学十丢七,什么也记不住。
       
    平时不复习,考试搞突击:任何知识的学习和掌握都需要复习,而平时的定期系统复习比考试的突击复习效果要好得多。有科学试验证明:平时定期的间隔复习,可以使知识牢固保持在记忆之中,即形成长期记忆的效果,记忆具有较强抗干扰能力。而平时不复习,考试搞突击的复习,虽然可能在短期记忆上有一定效果,但一旦遇到知识干扰,情况就会无所适从。

    小高考冲刺攻略

    政治:分析近几年试题可以发现,试题注重对考生的基础知识、技能的考核,总体难度不大,达C较容易。因此,要依据考试说明,各个考点逐一过关,夯实基础知识,以不变应万变。小高考试题中有30%是中等难度和较难题,注重考查知识的活学活用和考生分析解决问题的能力。一般题型联系时事和生活实际,体现时代性,往往不只是考查某一个知识点。如果仅限于背熟考点,就很难作答,所以达A很不容易。因此,复习时应整合学科内相关知识,形成一个知识网络体系。考生失分主要有几个原因:考点掌握不熟,知识体系把握不清,三本教材几大板块混淆,不能从材料中提取有效信息,答题不规范等等。因此,考前复习除了记忆、理解知识点以外,还要加强审题能力和答题规范的培养。

    历史:江苏历史“小高考”有内容多、难度大的特点。因此,在复习中应当:紧扣考纲,明确考点,理清头绪,在理解基础上反复记忆。历史并非简单的考查历史知识的再现,更多的是测试对历史的理解、应用能力。因此,在复习中,必须把提升运用能力作为重点,将识记理解运用贯穿于整个复习中,避免单纯死记硬背。到“小高考”前,至少应当进行三轮系统复习,做到“段段清”, 并及时检测。历史“小高考”历来重视“新材料、新情景、新问题”的创设和运用,在试题中往往呈现大量材料,包括文字、图片、图表等。因此,在解题过程中,必须审清题目要求,培养正确解题思路。

    地理:教材是最重要的学材,也是试题最基本素材,大多数试题都是教材内容的组合、加工和发展,也是联系生活、生产实际、拓展知识应用的“基点”。考前回归教材主要是:夯实基础知识,熟记概念、落实细节, 弄清基本概念、原理和规律;抓牢主干内容,理解比较各种图表,突破拓展应用。 其次掌握知识间的因果关系,举一反三,强化解题中的“通性通法”,学会提取素材答题。最后建立纠错本,分类收集错题,并用剪贴法来节省时间,考前集中纠错,反复回顾,“过失”变得敏感

    物理:实验考察历来是中国学生的弱点,纸上谈兵的多,真正动手做的很少,解题时缺少感性认识。复习中,最好把几个实验集中做一遍,当然为了提高效率,可以对照相应的实验题,做到理论实验相结合。学业水平考试中特别难以理解的知识点比较少,在理解基础上强化记忆,临近考试,不需要做更多的习题,只要把以前的错题拿出来消除易错知识点就行。

    化学:复习要紧跟老师的节奏,按照老师划定的重点进行复习,针对老师课上讲过的典型例题,认真思考、消化,还可以找一些类似的习题进行巩固。另外,复习要以实验题为核心,明确实验的目的、反应原理,认真分析实验步骤的目的、装置的作用等;要学会利用实验题向外辐射知识点,通过做实验题延伸出有关的基本概念和理论,并找出相关知识的联结点。

    生物:对于“小高考”,生物复习关键在于立足教材,打好基础,适当练习,提升基本技能和方法。做到:“知其然更知其所以然”,对每一个基础知识点要理解到位,避免产生概念混淆,考前最好能将前后有关联的知识点整合在一起,组建一个概念图、网络图。

    高考,是一个选拔性考试,而不是能力性考试,这种考试不需要有多高深的能力,只需要你掌握好高中学的知识并灵活运用。高考题的思路不会变,每年高考题大方向基本也是不变的,只要认真对待每一道题,掌握其中的规律,就不会被高考折磨!

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